乡村IP形象创意设计图、乡村标志性打卡地图、乡村环境设计以及根据当地发掘的特色进行的一些文创产品的设计……一次看似很常规的下乡写生行程，却是一场浙江古村与教学创新的融合。

3名指导老师，59名学生，25支小队，近日，浙江金融职业学院人文艺术学院广告艺术设计专业2022级师生团队走进金华市兰溪长乐村，与当地文旅局的工作人员一起，展开了一场为期9天的“设计赋能乡村振兴”主题考察写生活动。

长乐村距离兰溪城区18公里，四周青山环抱，溪水环绕，村落布局深受当时宗法制度、风水观念、理学思想和农耕文化等的影响，整个村落坐南朝北的布局，十分罕见。村中现存元、明、清历史建筑遗存127处，被众多专家学者所推崇，称其为江南最具代表性的村落，全国重点文物保护单位，中国历史文化名村。就是这样一座具有江南古村的代表性和原生态的独特性的古村，却因历史保护、年轻劳动力流失、展示规划不完善等原因，无法让更多人了解长乐独有的乡村文化。

(资料图)

如何让长乐村“出圈”？带着这样的困惑与思索，广告艺术设计专业的老师们对这次写生活动进行了考察课程的改革，让学生了解中国传统建筑、木雕、石雕等艺术形式。大家群力群策，对乡村文化艺术内涵进行深入研究。

长乐村IP形象的创意和设计

带着问题去，拿出方案来。通过课程改革，让学生在自然环境中创作和描绘乡村风景的教学目标基础上，融入广告专业视角，要求学生有目标性地进行乡村考察，通过调研发现问题，小组共同研究解决方式，撰写策划方案。人文艺术学院党总支书记、广告艺术设计专业主任吴慧凤介绍道：“课程改革需要学生们不仅了解当地的乡村历史背景和文化传承，如博物馆、历史古迹、民俗文化村落等，还要深入乡村角角落落，了解居民乡村生活的方方面面，通过绘画、拍摄、与村民访谈、网上调研、查找资料、对比其他乡村的建设情况等，提高学生的自主思考、沟通交流、解决问题的综合能力。”

“我们在教学方面，一改传统写生活动的模式，配备各方指导力量，即基础绘画指导教师、设计专业指导教师、文旅局指导人员，更好地为学生提供绘画、策划、文化多方面的知识技能指导。”指导老师邱一峰兴致勃勃地说，“除此之外，在地点和时间的安排上，与课程内容协同，开始先在长乐村进行问题发掘，中间穿插参观调研，然后再进行长乐村与周边相对比较成熟的诸葛八卦村和游埠古镇对比研究，帮助学生建立一个相对科学的研究路线。最终通过整理和总结，形成一份份调研策划报告，设计出适合长乐村的推广设计作品。”

长乐村标志性打卡地图

长乐村乡村环境设计

长乐村文创产品的设计

兰溪市文乐旅游发展有限公司总经理方琴对于本次写生教学设计成果高度评价：“近年来，我们一直致力于长乐村古建筑保护工作。同学们写生考察，能够用发展的思维，从年轻人的角度，通过设计的手法给我们当地旅游发展工作提供策略，正是我们迫切需要的内容研究，对我们当地意义重大。”

本次考察写生课程改革，不仅让学生能够体验乡村、挖掘乡村文化、进行创作绘画，而且是一场专业的预告片，带领大一学生预先了解“广告”内涵，思考乡村发展，为未来的专业学习打下扎实的认知基础，同时为当地建设赋能，为推动乡村振兴作出贡献。