1、答：导入时教师在一个新的教学内容或教学活动开始，运用一定的方式恰如其分地引导学生注意力，关心上课主题内容，从而引导学生进入学习状态的行为方式。

(资料图片)

2、好的课堂导入有如下一些作用：凝聚注意，激发兴趣，沟通情感，启发思维，明确目标，建立联系。

3、2. 课堂导入有哪些类型？ 答：课堂导入法有情境导入法、任务导入法、故事导入法、温故新知导入法、衔接导入法、案例导入法、游戏导入法、直接导入法、实验测验导入法等。

4、3. 在课堂导入中如何更好地运用信息技术，请您结合实践谈一下自己的观点。

5、答：课堂导入中要想更好地运用信息技术，我个人认为还是得充分考虑各学科的学科性质。

6、对所教授学生已有的认知水平有准确的认识和了解。

7、拿语文教学来说，各学段的教学目标各不相同，在课堂导入中运用信息技术的侧重点也就不相同。

8、而在一个学段，根据文本体裁的不同，课堂导入中采取的方法也不相同。

9、只有在充分把握教材，做好教学构思的前提下利用信息技术设计的课堂导入才会是有效的导入。

10、 4. 选择您最熟悉的一节课重新设计使用了信息技术的课堂导入。

11、答：我以北师版五年级上册，第十单元家园的呼唤中《只有一个地球》为例进行信息技术课堂导入的设计。

12、在第一课时读通课文，把握课文主要内容的基础上。

13、第二课时的课堂导入，提问学生, “同学们天天生活在我们人类共同的家园——地球上。

14、对这位母亲可有了解？她长什么样？”在学生简单描述后，引用一段宇航员从太空看到地球全貌的视频。

15、在视频结束后进入到课文第一段对地球描写的学习。

16、5. 课后请写下教学反思，最好与同类课做个比较。

17、 答：用从太空看地球全貌的视频导入让学生在尽可能短的时间内进入到学习状态，并为接下来的学习做好铺垫。

18、同类型的课比如《绿色千岛湖》，也是这个主题单元的一篇说明文。

19、同样可以利用现代信息教育调动学生的感官，在看到如诗如画的绿色千岛湖后产生解疑的兴趣，它为什么如此漂亮？进而对文章的主旨进行深入探讨。

本文就为大家分享到这里，希望看了会喜欢。